請想，方才柯瑁隨意指著一個相似的盒子就認定，難道不是在攪亂嗎。他這樣做的原因，無非為了四個字，法不責眾。牽連進這件事情的人越多，他從中渾水摸魚逃脫的機率就越大。請大人秉公執法，不錯放一個壞人，也不冤枉一個好人。”

她沒有說出口的是，相反，牽扯的人越多，縣丞的烏紗帽就越不保，在他管轄的地盤成了販賣科舉試題的窩點，學子跟風成群，他又顏面何存。但這不說出口的話，想必處事老道的縣丞也明白的。

縣丞猶疑：“那盒子裡的東西……”

“想是您的人沒有說清楚，對科考大有裨益的試題，不一定是他們賣的考題。懇請大人再當堂進行比對，早解救一個，也多還公堂一絲清明。”秦蓁猜想縣丞寧少兀多，不會吝嗇這點時間幫他們沉冤昭雪。

縣丞召禮部掌管科考部分的主事過來，一同比對。從題目的數量和型別來看，只能說它是一本囊括了諸多知識點的書籍，具體定到某一準確的試題，是無法說通的。跟柯瑁所販賣的一套完整試題形式更是天差地別。

禮部主事匆匆瀏覽了一遍書籍，為其預測的格局和內容，寫書人的苦心孤詣而驚歎，問了一句與公堂審理無關的話：“這樣詳盡的猜題分析，書院先生也做不到吧。敢問這，是出自哪位大家之手？”

秦蓁聽得出，這話不僅有孺慕之情，也有敲打的意味。不是柯瑁所賣的試題，不一定不是別人所賣的試題，出了這種事，他們有點風聲鶴唳草木皆兵，怕再有這種交易。

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