用橡皮擦把她不明白的地方擦乾淨，把省略的部分仔仔細細補上去。

他確實很急，急著講完題跟慄爍爍去院子玩。

其實玩是附加的，只要跟慄爍爍在一起，講題也很開心。

只要她高興，做什麼都可以。

*

“回家記得告訴家長，明天下午，高一年級全體學生要去參觀本市天文氣象臺，所有同學可以帶上手機過來，在班長那裡登記手機號碼，防止有人走丟。”放學後，張銘把四班同學全部留下，通知參觀的事情。

通知完之後，他給班長叮囑幾句。

臨出門前，張銘餘光掃到角落裡的閆景，隱約有些擔憂。

雖然那個學生入學至今，沒有出現過什麼意外。但畢竟他認知障礙的情節嚴重，出於保險起見，張銘還是走過去低聲說，“如果你辦法參加集體活動，可以請假。”

閆景手裡動作頓住，抬頭朝張銘看過去。他最近慢慢可以聽懂慄爍爍之外的人說話，只是反應相對慢些。

往往還沒等他回答，對方已經離開了，像張銘現在這樣。等閆景抬頭，班主任的身影已經消失在教室外。

“你明天會來吧？”慄爍爍表現出迷之興奮，期待的望著閆景。

市中每學期都會組織一次集體活動，去年是看電影。全高一的學生坐在學校大禮堂內，觀看一部十幾年前的英雄紀錄片，過程中慄爍爍困得光想打瞌睡。

看完之後，張銘要求全體同學寫讀後感。慄爍爍在網上隨便摘抄了一篇，結果搜錯了標題，氣得語文老師批評她寫的是《睡後感》。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【退出閱讀模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)