事實上，這批被馬林認為是“殘次品”計程車官生，已經算很厲害的了。至少，他們常用的單詞都掌握了，也懂得很多軍事術語。擱在這個年代，也許和那些天才沒法比，但絕對有資格稱為“人才”了。

這些個士官生，也許思考能力一般，但基礎知識還是掌握得不錯的。在東弗里斯蘭，第一屆小學生原本一共有1萬人。但在三年級升四年級的時候進行過一次考試，淘汰了4000人。那4000人才是真正的學渣，很多人單詞都認不全，簡單的加減乘除也算不清楚。饒是如此，那4000人也被很多工匠搶去當學徒了。畢竟，他們也會簡單的寫和算，比那些完全沒有文化基礎的學徒強多了。當然，那4000被淘汰的人，也只有靠前的部分人有培養價值，靠後的那些……嗯，總比不識字的強……

之後，剩下的6000人小學畢業後，只有2000人繼續升學，其餘4000人被淘汰。但嚴格來說，這4000人已經不算學渣了，而是這個年代的中等生。

上文說過，馬林覺得他們比之後世的學渣都不如，不是說他們笨，而是因為他們被不專業的老師給拖累了。畢竟，北海國第一批老師很多人本身水平就很爛。從天賦上講，這些士官生天賦不算高，但也不低，屬於平均水平。

他們中的每一個人，都可以寫出語言通順的作文。雖然用辭不夠優美，文字很是稚嫩，但絕對能夠把意思表達清楚了。而那些寫作文表達不清楚意思的，三年級升四年級的時候就被淘汰了。

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