行動。

接下來一起行動的就是兩個人了。

“能換操作物件麼？”我試了一下，“好吧，不能。”

我操作女主角轉了個身，正對著同行者，拉近視角上上下下仔細觀察。

前前後後看了個遍，我心裡得出了結論，問道：“你當時玩的時候，有沒有覺得……他長得很像……趙老師。”

趙老師，就是教柯夢言來當助教結果一眼看見我的那門課的老師。

柯夢言剛才的表情還有點納悶，大概是想不通我幹嘛要盯著這人瞧這麼久，等到我問出這個問題，他渾身一震，定睛看向螢幕。半晌，他艱澀道：“我玩這遊戲的時候，還沒上過他的課……我總算知道我為什麼第一眼看見趙老師就心神一凜了。”

“哈哈哈哈哈。”我笑夠了，操縱著女主往教學樓裡走，猜測道，“心神一凜，這反應不妙啊，那估計這同學之後可能要壞事。”

“不過說起來直到現在也沒交代妹子到底來這兒幹嘛啊，而且心理描寫也很少……這類遊戲都沒有主人公心理描寫嗎？還是後面有故事哦……感覺水很深。”沒等柯夢言回答，我又趕緊補了幾句，“不不，不是讓你劇透的意思，我自己玩兒啦。”

轉了幾間教室，我始終對女主的目的耿耿於懷，“就這麼四處亂轉……難道真的是大齡熊孩子膽子太多沒地兒放的探索啊，我懷疑第三個同學可能突然恢復理智放了這倆人的鴿子。”

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