程頤搞的那一套學制,蘇油也在都堂上拿了出來,提出了一個“初級階段”的概念。
這套東西,嗯,怎麼說呢,雖然已經不太適合進入力求讓天下蒙童皆得讀書階段的大宋,但是作為初步進入文明啟迪階段的遼國來說,還是很有用的嘛。
老話說得好,先解決有沒有的問題,再解決好不好的問題,要不,咱給遼國將這套學制送過去?
就這樣臺諫一幫子大爺都還不樂意,遼人都整明白詩書禮樂?
蘇油在都省會議上好生說服,春秋大義,文化認同,遠在東勝州的夏季遺民都要照顧,何況家門口邊上的契丹人呢?
人家不願意學習也還罷了,現在人家求上門來卻予以拒絕,這不是妄自尊大,與夫子有教無類之意大謬嗎?
最後好說歹說,總算在都省得以透過,大宋將援助遼人大興文教,按照程夫子那套辦法建立學宮學制。
甲戌,蘇頌等奏撰進《漢唐故事分門增修》,高滔滔下詔以《邇英要覽》為名,作為趙煦童鞋的專門教材。
己卯,以去冬迄春,雨雪愆期,詔罷春宴。
辛卯晝,有流星自東北向西北急流,至濁沒。乃罷幸瓊林苑、金明池。
夏,四月,甲辰,罷大禮上尊號。戊申,罷大禮使及奏告宰執加賜。
乙巳,蘇油等以久旱求罷,不允。
丁未,朝廷再起波瀾。
知漢陽軍吳處厚言:“蔡確謫過安州,不自循省,包蓄怨心,嘗遊車蓋亭,賦詩十章,內二章譏訕尤甚。”
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