程頤搞的那一套學制，蘇油也在都堂上拿了出來，提出了一個“初級階段”的概念。

這套東西，嗯，怎麼說呢，雖然已經不太適合進入力求讓天下蒙童皆得讀書階段的大宋，但是作為初步進入文明啟迪階段的遼國來說，還是很有用的嘛。

老話說得好，先解決有沒有的問題，再解決好不好的問題，要不，咱給遼國將這套學制送過去？

就這樣臺諫一幫子大爺都還不樂意，遼人都整明白詩書禮樂？

蘇油在都省會議上好生說服，春秋大義，文化認同，遠在東勝州的夏季遺民都要照顧，何況家門口邊上的契丹人呢？

人家不願意學習也還罷了，現在人家求上門來卻予以拒絕，這不是妄自尊大，與夫子有教無類之意大謬嗎？

最後好說歹說，總算在都省得以透過，大宋將援助遼人大興文教，按照程夫子那套辦法建立學宮學制。

甲戌，蘇頌等奏撰進《漢唐故事分門增修》，高滔滔下詔以《邇英要覽》為名，作為趙煦童鞋的專門教材。

己卯，以去冬迄春，雨雪愆期，詔罷春宴。

辛卯晝，有流星自東北向西北急流，至濁沒。乃罷幸瓊林苑、金明池。

夏，四月，甲辰，罷大禮上尊號。戊申，罷大禮使及奏告宰執加賜。

乙巳，蘇油等以久旱求罷，不允。

丁未，朝廷再起波瀾。

知漢陽軍吳處厚言：“蔡確謫過安州，不自循省，包蓄怨心，嘗遊車蓋亭，賦詩十章，內二章譏訕尤甚。”

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