“嗯！”他哥兒們感動了！十分鄭重地收下了這一份試卷，然後在去往太學的路途之中，兩人就在車上仔仔細細地把這一張試卷給研究了一遍。

待到這一日他們開始上算術課的時候，這哥兒們果然就看到那年紀輕輕的羅助教捧著一疊試卷進來，然後又將這些試卷分成幾份，讓前排的同學往後傳。

這哥兒們心如擂鼓，手心冒汗，人生第一次作弊，他感到非常非常地緊張！

待到終於拿到了卷子，提起筆來正欲答題，卻發現有些不對，他今天早晨看到的那一份試卷，第一個計算題分明是12+7=？再看這時候他手上這份試卷，第一個計算題卻是19+9=？

不一樣？！！！

這哥兒們只覺自己胸中的鼓點子敲得更激烈了，勉強按捺住慌張的情緒，仔細把這一份卷子從頭到尾查看了一遍，果然不一樣，一題都不一樣！

這時候再去看那案首，只見上面那一行大字寫著：貞觀十一年十一月太學算術考試第一旬（2）。

（2）！竟然是（2）！

也對，有（1）就有（2），要不然那個（1）是幹嘛用呢？

嗚嗚……完了……都完了……

在太學這四個班級裡面，昨天那個班級的基礎是最差的，所以羅用在給他們出題的時候，難度也設得最低，今日這一份試卷，難度稍微就往上面提了一點點，並不多，但也足夠讓一些學渣哀嚎了。

其中最難的依舊是最後一道應用題，兩個村子合修一條水渠，根據每個村子灌溉面積不同出工，其中一個村子出工少了，就拿錢來抵，與那龜兔賽跑的題目也是異曲同工，很多學生遇到這樣的題目就抓瞎了。

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