(一)

能夠和中國的青年學生們直接談話，對於我來說，這是最大的喜悅。在為這次談話做準備的階段，聽說大家對我從一個“學生作家”起步的生活歷程頗為關心，我想，關於這個問題，在我發言之後，回答大家提問的時候，可以具體的、輕鬆愉快地展開。在這裡，我首先想談的，是關於在我迄今為止的作家生活裡最為根本的、並且是我所意識到的養育自己成長的文學與社會的思考方法。

回顧成為作家之前孩提時代的生活，首先不能不談到日本對中國所進行的侵略戰爭，以及由此發展而成的太平洋戰爭，在這一過程中，國家主義的意識形態成了日本社會的基礎。

但是，在那個時代，在我生長的山村裡，還有另外一種和國家主義意識形態對立的思想，以當地歷史或口頭傳說、民俗神話等形式存在著。而把這些講給孩提時代的我的，是我的祖母、母親等民間的女性敘述者。透過她們講述的故事，我知道了自己的村子、自己近世的祖先們面對從東京來的國家派出機構，用武力進行抵抗，曾經舉行過兩次暴動，特別是後一次暴動，還獲得了勝利。那次暴動，是從1867年到明治維新前後之間舉行的，並且，是在明治近代國家體制起步之後——在那開始的混亂時期——包括我們村子在內的地方農民勢力戰勝了國家勢力。

關於這兩次暴動的記憶，都從官方的記錄中刪除了，在學校的教育裡，對此完全置若罔聞。但是，在山村婦女們講述的故事裡，透過土地、風景以及和故事中的人物血緣相聯的家族，生動地傳承了下來。

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