我站在演講廳的最高處等待菲利浦·桑德斯結束他的講座。他站在寫滿複雜公式的黑板前面。演講廳裡大約有30名學生，他們絕大多數靠前排坐，我只能看到他們的後腦勺。

菲利浦·桑德斯博士40歲左右，精力十分充沛。他一刻不停地來回走著，講解到“訊號協變數比例確定”和“階乘增量頻寬嗓音”時，使勁地用粉筆敲著黑板上的公式以示強調。我甚至無法猜測他教的是什麼科目。最後，我斷定他在講授電機工程學。

下課鈴準時響了，學生們站起身來收拾書包。我大吃一驚：教室裡不管男的還是女的，幾乎都是亞洲人。即使不是東方人種，也是印度人或巴基斯坦人。30名學生中只有3名白人。

“不錯，”我們穿過走廊朝他的實驗室走去時，桑德斯對我說，“像物理學101這樣的課對美國學生沒有吸引力。多年來都是這樣。工業課程同樣吸引不了他們。假如我們沒有那些到這裡來攻讀數學和工藝學博士學位、然後為美國公司工作的東方人和印度人，我們將處於困境。”

我們繼續下樓，然後向左拐，來到了地下室的過道上。桑德斯走得很快。

“然而問題是，情況正在發生變化。”他繼續說，“我的亞洲學生開始返回故土。朝鮮人將回朝鮮。臺灣人也一樣。甚至印度人也在回印度。他們國家的生活水準提高了，因此回家機會增加了。他們的國家中，有的已擁有大批受過良好培訓的人。”他快步領我走下樓梯。“你知道，按人口計算，世界上哪個城市的博士最多？”

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