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當那塊木板在一個架子上支起來的時候，夏晏清分明從在場七人臉上看到了茫然。

關雲升的茫然比之其他人要輕一些。康掌櫃給他捎話，需要準備這樣一個木板和木架。當時他也曾做過猜測，但鑑於他見識短淺，沒有夏晏清那樣的千年積澱，費勁腦汁，他也沒猜出這麼個木板能用來做什麼。

這個時候，夏晏清要求把木板支起來，關雲升想當然的以為，這東西一定和連續投料玻璃技術有關。至於關聯在哪裡，那就不知道了。

夏晏清把眾人的反應看在眼裡，但這種事情也不需要作解釋，只要一用上，那是比什麼樣的解釋都有用。

而對於黑板的普及，她也沒有過多想法。

古代這種教學方式，主要是讀書、背書，先生講解，不像數學物理化學那樣，需要講述算式、方程式、圖解什麼的，完全沒有普及的必要。

只不過，她現在要說的，卻是需要用黑板輔助一下，才能簡單明瞭的把想法闡述清楚。

夏晏清倒是沒要求把待客廳弄成課堂那樣，只是指使著兩個小夥計，把木板支在客廳的側前方，方便讓眾人都能看見。

看著兩個小夥計退下，夏晏清才開始講解：“各位應該都知道，今日咱們討論的是連續投料玻璃技術。”

她站在木板前，回身用手中的粗碳條在木板上寫了“連續投料”四個字。

寫完，才後知後覺的問了一句：“咱們在場的人，都是信得過的吧？”

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