一差不多每個地方上的文藝宣傳隊，都是由這個地方上的學校提供劇本並負責排練的。桑喬既是油麻地學校文藝宣傳隊的導演，也是油麻地地方文藝宣傳隊的導演

桑喬的導演不入流，但卻很有情趣。他不會去自己做動作，然後讓人學著做。因為他的動作總不能做到位，他嘴裡對人說:“瞧著我，右手這麼高高地舉起來。”但實際上他的右手卻並未高高地舉起來，倒象被鷹擊斷了的雞翅膀那麼聾拉著。人家依樣畫葫蘆，照他的樣做了，他就生氣。可人家說：“你就是這個樣子。”於是，桑喬就知道了，他不能給人做樣子。這樣一來，他倒走了大家的路子：不動手動腳，而是坐在椅子上或倚在牆上，透過說，讓演員自己去體會，去找感覺。

桑喬導演的戲，在這一帶很有名氣。

桑喬既是一個名校長，又是一個名導演。

農村文藝宣傳隊，幾乎是常年活動的。農忙了，上頭說要鼓勁，要有戲演到田頭場頭;農閒了，上頭說，閒著沒事，得有個戲看看，也好不容易有個工夫好好看看戲;過年過節了，上頭說，要讓大夥高高興興的，得有幾場戲。任何一種情況，都是文藝宣傳隊活動的理由。

油麻地地方文藝宣傳隊，在大多數情況之下，是與油麻地小學的文藝宣傳隊混合在一起的，排練的場所，一般都在油麻地小學的一幢草房子裡。

排練是公開的，因此，實際上這地方上的人，在戲還沒有正式演出之前，就早已把戲看過好幾遍了。他們屋前屋後佔了窗子，或者乾脆擠到屋裡，看得有滋有味。這時，他們看的不是戲，而是看的如何排戲。對他們來說看如何排戲，比看戲本身更有意思。一個演員臺詞背錯了，只好退下去重來，這有意思。而連續上臺三回，又同樣退下去三回，這便更有意思。

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