鄔慶雲對項明春的仰慕是在她上高二時產生的。

那是一九七七年的冬天。全國恢復高考後，各行各業最先恢復秩序的應當是教育戰線。教師們奮力教書，英雄有了用武之地；學生們刻苦學習，前途有了奔頭。鄔慶雲對自己定的目標與大多數學生是一樣的，就是能夠考上大學，成為天之嬌女。

她的語文教師韓長賦在一節語文課上，繪聲繪色地講起了項明春。因為推遲到十月份才進行的全國第一次高考，韓老師被縣教育局抽去做了監考，他負責的考場中，就有項明春。

那一年，高招報名的條件很寬，參加考試的考生，不是論屆別的，而是一代人。因為多年來，這一代人以批判“臭老九”作為主要學習內容的學生，都沒有認真讀過書。“白卷”先生可以成為聞名全國的大英雄，不學“ABC”照樣可以當革命接班人，學校基本上廢除了考試。在這種大環境中，大家誰也不相信別人比自己知識更多，積壓了十年之久的城鄉青年，凡是識幾個字的人，無不覺得自己一下子與曾經遙不可及的大中專院校，距離竟是如此之近，抱著碰運氣的心理，湧進了考場。

韓老師監管的考場，絕大多數考生對著卷子傻眼，不是胡寫亂畫一通，就是看不懂試題，乾著急，寫不出字來。只有項明春，答題的數量、速度，令兩個監考老師驚喜異常，刮目相看。韓老師時不時地站在項明春的身後，看這個鶴立雞群的考生，唰唰地答題，天氣悶熱，他就在項明春的背後輕輕地搧動著摺扇，把涼爽的清風搧在了項明春的背上，好像一個父親，給自己勤奮的孩子慈愛。他認為這個年輕人絕對能夠考上大學，並且牢牢地記住了這個考生的名字。

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