從九月六日晚上跟朱侖見面開始，我就驚訝她的「神童現象」，尤其呈現了「變異的神童現象」。「神童現象」是可以解釋的，「超神童現象」中「變異的神童現象」是無法解釋的。

「神童現象」是有軌跡與範圍的。像數學家高斯，他是神童，小時候，老師要稍得清閒，特別出了煩人的數學題目，給學生們去演算。題目是1+2+3+……+100，總數是多少。正在小學生們傻傻的一個個胡加時候，高斯已交卷了，總數是5050，老師驚訝怎麼這麼快，高斯的答案是1+100＝101、2+99＝101、3+98＝101……所以101*50，就是答案。高斯這種現象，就是「神童現象」。高斯式的「神童現象」有一特色，他的表現是天啟的、頓悟的。用「神童現象」解釋朱侖，除了她也具有天啟的、頓悟的以外，過目不忘是她極大的特色。她知道得太淵博了，淵博得像百科全書，尤其在專有名詞和數字上，她都表現了淵博和準確，這種記憶力太驚了。問題是，她有「不忘」的本領，但必須先有「過目」的條件，她什麼時候「過目」了這些呢？別忘了，她才十七歲；別忘了，她只是高二學生，她從何而來這些爆炸的知識呢？就算是一覽無遺的掃描吧，也得給她時間和環境啊，她被關在圖書館書庫裡過嗎？或被關在什麼智庫的資料庫裡過嗎？還是被關過，後來忘了被關過了？太不可思議了。所以說，「神童現象」不足以解釋朱侖，因為淵博的神童，必須有博學的基礎、博學的先決條件，博學是硬碰硬的功夫與過程，像大師一樣。可是，大師的博學是十載寒窗、十載熱窗、十載東窗、十載南窗、十載鐵窗、十載什麼窗而來的，十七歲的高二女生總在窗外吧？

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