“癌”象一個神秘可怖的陰影劈頭蓋臉地籠罩下來，CAROL感到自己的頭腦變成了一個暗室，到處是一片人為的漆黑，只在正前方有一個亮得刺眼的銀幕，象某個偵破電影裡的情節，某個警探開啟投影機，喀嚓喀嚓地切換SLIDES，銀幕上是一個個觸目驚心的鏡頭，耳邊卻是一個冷漠的聲音在介紹案情。

SLIDE1：

班主任張老師。高考成績出來後，張老師就病倒了，聽說是高血壓中風，搶救後撿回一條命，但落下個半身不遂。有人說是因為她聽說自己班在整個市屬學校中考得最好，上線的最多，平均分最高，一高興一激動就中風了。很多人都搖頭，說張老師這個人太好強了，知道自己血壓高，就應該心平氣和，無悲無喜。升學率和生命，那個重要？

張老師的學生都很感謝張老師，說不出應該感謝她什麼，雖說個個老師都是兢兢業業地教書的，但不是個個老師都教到中風的地步的，所以中風這個事實無形中就使人覺得她值得感謝，至少沒有功勞有苦惱吧？

在功勞和苦惱面前，人們更易於被苦惱感動。功勞使人產生嫉妒，苦惱使人產生同情。同情是一種利人利己的情緒，被同情的人因之感到自己被理解了，不孤獨了；同情別人的人因之感到自己的優勢和幸運：還好，我的情況比他好一點。

張老師的事蹟被市報和省報登在頭版頭條，CAROL作為全省理科狀元，自然在報導裡也一再被提到。報社記者來採訪CAROL的時候，問來問去，CAROL都不知道他們想聽什麼，還是媽媽幫忙答了一下，說張老師教學有方，啟發式教學，培養學生思考能力，云云。媽媽自己是老師，當然知道什麼樣的老師才是好老師，所以媽媽的話很得記者賞識，幾乎原封不動地照搬到報上去了。

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