餘週週，你媽媽給老師送禮了。

這句話就像一根針，把身邊好不容易聚集起來的粉紅泡泡一個一個戳破。

其實，她也曾經聽到過同學們的議論，關於背景，關於送禮。

小孩子們一邊神神秘秘地表示著自己的鄙視和不屑，卻又會在回到家之後央求自己的爸爸媽媽也去付出點努力，像別的家長一樣常常去跟老師“溝通溝通”“搞好關係”——於是每天來學校跟老師交流子女教育問題和在校表現的家長越來越多。餘週週對這一現象只有一點朦朦朧朧的印象，她知道這種潛在的關係存在，然而從來沒有想過去央求她媽媽為此做點什麼。

甚至在不久前當餘週週還是沉在水底獨自擺尾的小魚的時候，她也曾經本能似的培養出了阿Q精神勝利法，每每遇到老師無視她在做眼保健操或者大掃除中付出的努力，她就會對自己說，老師表揚那些看起來並沒有什麼出色表現的同學，都是因為，他們給老師送禮了。

也許只是因為，這樣想會讓她心裡不再那麼難過。

她雖然不曾像徐豔豔一樣一臉厭惡地跑到別人面前說，老師表揚你都是因為家長走後門——然而，她沉默，她狀似清高孤獨地遊離在人群外，並不代表她從來不曾這樣腹誹過。

只是這一刻，一切都調轉了過來。

餘週週在大腦空白的時候，是有些恨徐豔豔的。

不論對方說的是真是假。即使徐豔豔說的都是真的，她也還是怨恨。

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