前幾天在文華高中，完成了生涯第一百場正式演講的戰鬥。

一直以來，對於“演講”都有很多話想說，有的是感想，有的是想紀錄特別的經驗，按照我話說從頭的鋪陳性格，恐怕要寫一系列好長的東西來談談演講這件事。

我念國小時就很喜歡亂講話、惹人注意，上課常常突然不舉手就丟出一句話，弄得全班哈哈大笑（舉手再講的話，會喪失笑點爆發的時間差）。也因此每個禮拜我都會被老師寫好幾次聯絡簿。

往往我放學回家的途中，都會很懊悔我幹嘛要冒著回家被揍的危險講笑話給全班聽呢？為什麼老師明明也有笑，卻要這樣婊我呢？

到了五年級，功課表上突然出現了兩堂“說話課”。

說話課當然不是給大家鬧哄哄聊天用的，老師會叫同學上臺講一些每週讀物（就是你得針對一本公開發下去、每個人都有的“課外讀物”摘錄佳辭美句、心得感想、大意等創意貧乏的東西）的感想，訓練同學對著很多人講話的勇氣，增長經驗值之類的。

如果說話課老師乾脆逃課跑去跟其它老師打桌球……就會由班長來執行按照號碼陸續上臺演講的工作，此時大家就會講得很快，例如：“我覺得這本書很好看！”、“看了這本書，我決定從今以後要好好努力用功。”就面紅耳赤地衝下臺。

若老師在教室後面改作業、壓場監督的話，大家都得老老實實地上臺講感想，但效果很差，臺下的人絕對睡死一片，唯一醒著的，就是害怕被臺上的同學“點到”的人——因為演講讀書心得完的人，可以指定底下的任何人上臺演講。

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