二年級轉眼就來了，隨著年齡的增長，和其他人的交流也多了起來。比如還了那個同學《葫蘆兄弟》後，小真實馬上就問起“你知道那個老爺爺叫什麼名字嗎。”

而那個同學把整本連環畫都翻了一遍也沒有找到結果。於是，這個問題逐漸在全班傳播開來，而全班同學也都為這個問題所困擾。雖然《葫蘆兄弟》的整個劇情很簡單，而老爺爺也是重要的角色。但是，就是找不到這個關鍵角色的名字。

於是，這個事情最後就傳到了班主任陳老師的耳朵裡，很自然，陳老師馬上“借走”了那個同學的書繞有興趣的翻了幾遍，但是，最終陳老師也沒能找到答案。

不過，也正好成了一個用來抵制這種連環畫，順便提高課本地位的機會。於是，班主任義正言辭的和全班同學說“這種連環畫都是不嚴謹的故事，比如這本《葫蘆兄弟》我們看到底也不知道七個葫蘆娃的爺爺叫什麼名字。而看這種書會影響我們的學習，所以大家不要把這種書帶到學校來，帶來了就放我這裡讓你們家長來領回去。當然，這本還是讓你們拿回去。”這一套套的，看得小真實也有點目瞪口呆。課後閒聊，孩子們都覺得班主任不簡單。

而馬上就到了9.18的抗戰紀念日，學校組織了去電影院看《地道戰》的活動，下午從學校出發前陳老師激昂的說道“1931年9月18日，日軍悍然入侵中國東北，張學良所屬部隊一槍不發退入山海關，更多勇敢的人則付出了生命的代價想要捍衛東北，而我們是共產主義的接班人，我們應該向所有為抗戰赴湯蹈火的革命先烈致敬，是他們的英勇抗爭避免了亡國滅種的危險，所以請大家認真觀看電影，而晚上的作業就是寫看完《地道戰》後的感想。”說得大家都是熱血沸騰。

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