兵兵走後，高廣厚的心情反而很激動。

不論怎樣，麗英還沒有忘了兵兵。兵兵啊，他可以樂兩天了！在體察孩子的心理方面，高廣厚有一種特殊的敏感。

尤其對兵兵，孩子失去母親後，內心那荒漠、痛苦、悲苦、他全能體察到。他實際上承負著兩顆心的痛苦。

他知道兵兵的快樂是短暫的，甚至會因此而增加孩子往後的傷心。但他還是為兵兵能在他母親身邊呆兩天而高興。

國慶節早晨，他突然接到鄉郵員送來的一封信。他一看，是省出版社來的。他感到莫名其妙：恐怕是弄錯了吧？出版社給他來信幹什麼？

他開啟信，不免大吃一驚！

原來是出版社通知他，他的那篇《談談小學教育中如何注意兒童心理因素》的文章，將要收入該社出版的一本書中。出版社在信中還和他商量，他是不是能為此專門寫一本小冊子呢？他們說如果他同意，就請他很快動手寫這本書，爭取能在今年年底交稿……高廣厚看完信，心跳得快要從胸膛裡蹦出來了。他想不到有這樣大的事出現在自己的面前！

他的那篇文章實際上是他在縣上一個小學教學座談會上的發言，後來應縣教研室的要求，整理成文章，登在他們油印的《教學通訊》上。現在想不到讓出版社看見了，還要發表，甚至還讓他寫一本專門的書呢！

我的天！還有這樣的事！高廣厚拿信的手嗦嗦地發著抖，高興得不知如何是好。他很想趕快找個人談談。但學校已經放假，一個人也沒有。就是沒放假，他能和學生娃談嗎？他實際上是想很快和盧若琴談這件事，但盧若琴已經回了縣城。

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