在今日中國，一切都迅猛發展，各行各業的人們眼睛盯著“前沿”，目標追逐“高階”，那些沉寂在“前沿”之後、“高階”之下的群體鮮有人過問。

就拿教育來說，升學率、高考“狀元”、著名教授、博導等等，搶佔著這一領域的高地，民辦教師，早已是個無人問津的人群。

劉醒龍再次提起這個特殊的群體，顯然與“飛速發展”的當代教育相隔甚遠。

然而，他卻堅持透過自己的小說告訴人們。

大廈之下的泥土仍然非常珍貴。

長篇小說《天行者》再寫民辦教師，既是對他從前被人叫好的中篇小說《鳳凰琴》的續寫，更是他始終念念不忘一個被人遺忘的人群。

民辦教師，這個在今天已經很難記起的群體，在中國的教育體制當中扔然發揮著難得的力量。

在“民辦大學”作為現代教育的一部分四處出現的情形下，劉醒龍卻想告訴人們，在傳統教育體系中“寄生”的“民辦教師”仍然具有堅定的存在理由。

教育的發展並沒有使他們的命運真正發生改變，在某種程度上，他們的生存更加艱難了。

小說的中心人物張英才，可以說是無數民辦教師中的典型代表。

他是高考中的失敗者，無奈之下，他接受了當一名民辦教師的安排，而且是到界嶺這樣一個鳥都飛不進的山窩裡，他的努力目標就是要為“實現界嶺村高考零的突破打下堅實基礎”。

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