自從李鳴躲進宿舍不打算再去琴房，他給自己找了很多理由。其中最大的理由是他覺得自己生了病，病症之一是身體太健康，神經太健全。這使他只能躲在宿舍裡躺著。在宿舍裡沒人會使他想起他的神經太健全，沒人會使他想起樂譜與瘋狂的競爭，沒人會使他想起關於有調性與無調性、三和絃與空五度的爭執。在宿舍他可以什麼都忘掉，忘掉功能的走向，忘掉作品分析時的錯誤，忘掉樂器配置法，忘掉九度三重對位引起的神經錯亂。什麼都忘掉了，可就是忘不了馬力。馬力在那次考試後，回家探親讓塌方的窯洞給砸死了。

“小力子！”他娘一定這麼叫。

“我的兒！”他爹一定哭得象個稻草人。可是他什麼也不會聽見，早就變成一團血肉，甚至直接就變成了一堆黃土。馬力，馬力，一聲不吭，站在那兒象個黑塔的馬力，可就是不愛吭聲，象個空五度在一個極沉悶的音區撞了一下就再沒發展下去。他的床和鋪蓋原封不動地放在這兒，似乎生怕人把他忘掉。沒人來搬它們，這樣李鳴就只有想著馬力。想馬力不用考慮和聲，不用考慮結構，你可以無休無止地想下去，沒人會說你對錯，說你該不該終止。這比去教室面對那個大功能圈要好受得多。

功能圈已經被人正式用鏡框掛在了牆上，掛在黑板的正上方。功能圈是在一塊雪白的的確良上畫的。用黑漆塗的ＴＳＤ三個大的符號上又塗了一層金粉。每個字有人頭大小。正上方是Ｔ，左面是Ｄ，右面是Ｓ。這三個符號用一個極圓的圓圈連起來，金粉在陽光下晃人眼睛。鏡框是黑色的，玻璃被小個子擦得鋥亮，能把全班人在上課時的動作都反映下來，結果全班人都不敢抬頭看它，也不敢在課上輕舉妄動。只有在回答問題時才敢衝它翻翻眼睛。

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