真的考試來了，恐慌也就變成了平靜。一聲不響的平靜。所有的人都懶得多說一句話，低著頭匆匆地走路，腦子飛快地轉動。

“噢！什麼時候完呀？”“貓”在快進考場前伸了個懶腰。

石白趕快捂住耳朵，轉過身去。

視唱練耳的考試被一個音樂系的男高音攪了。聽寫已經考了兩小時，和絃都聽完了，只剩下最後一條長長的有臨時離調的三聲部復調，這道題佔分最多。這是全體考生最最緊張的時候。可這時，隔壁聲樂系教室的門打開了，放出來一個剛考完語文的男高音。他痛痛快快地唱了一句很高很高的“媽—”。這下，作曲系教室裡就有好幾個人耳朵隨著這聲“媽”走調了。再也想不起剛才教師在琴上彈的是什麼調，再也想不起標準音。甚至有人把這聲“媽”也算成了最高聲部。

大家希望有哪科教員突然病倒或者是家裡著火什麼的。結果有個語文教員真讓車撞了，但語文考試並沒停止，而且換了個更厲害的監考官。為了緩和氣氛學校決定拖延考試期，把每科考試的間隔再拉長一點，可這麼越拖延，大家越緊張。越緊張，就越希望考試索性快點來臨，哪怕在一天裡全考完，全不及格也行。準備複習用的小卡片上寫滿了各科的複習題，已經背得串了行。“懵懂”在藝術理論考卷上寫道：“有：沒有。”

小個子手上的腱鞘炎鼓包又大了。他彈琴的時候總讓人以為他手背上有個核桃。他一邊彈一邊吸冷氣，一邊彈一邊罵娘。終於到了鋼琴考試那天，他飛快地彈完肖邦的左手練習曲，這曲子正是那只有腱鞘炎的手當主力。彈完以後，他趴在琴上就不起來了。等考官哄他退場時，他一出門就跑到聲樂系的視唱練耳考場外，大聲唱了一個“媽—”。

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