我從小是一個敏感的孩子。這主要體現在自尊心方面。但我又是一個在自尊心方面容易並且經常受傷的孩子。一個窮孩子要維護住自己的自尊心，像一隻麻雀要孵化成功一枚孔雀蛋一樣難。

青少年時期我漸漸明白了一個道理，每一個人都能夠以自己的方式擁有友情。明白了這一個道理之後我便是一個不乏友情的少年了。我少年時期的友情都是用友善換來的。它的一部分牢固地延綿至今。

我感激文學。文學對中學時期的我最重要最有益的影響那便是——在潛移默化的薰陶之中接受了人性教育。我的中學的最後一年發生“文革”。我對自己較為滿意的是——我雖是“紅五類”、“紅衛兵”，但我在“文革”中與任何“紅衛兵”的劣跡無涉。我沒有以“革命”的名義歧視過任何人，更沒有以“革命”的名義傷害過任何人。恰恰相反，我以我當年僅能表現的方式，暗中有時甚至是公開地同情過遭到這樣那樣政治厄運的人。

“文革”對我最大的也最深刻的影響是——促使我以中學生的頭腦思考政治。無論是知青的六年多里，亦或是“工農兵學員”的三年多里，我都是一名對“四人幫”的專制採取牴牾態度的青年。這一點使我那樣一名默默無聞的知識青年，竟有幸與一些“另冊”知識分子建立了友情。這也同時是成為作家的我，後來為什麼不能成為“純粹為文學”的作家，某些作品總難免具有政治色彩的原因。

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