提起了"兒童年"，弄文學的朋友不免要想起兒童文學；想起了兒童文學，第一個撲到我們面前來的問題當然是怎樣使兒童容易懂得。其實這個問題不但兒童文學的作者應該注意，一般文學的作者都應該注意；又不但文學的作者應該注意，是凡要把文章做出來給別人讀的人們都應該注意。無論我們寫的是什麼，我們都得先問一問：能不能再寫得好懂些？

從事實的證據看來，要文章寫得好懂，和要文章寫得難懂是同樣不容易的。在思想簡單的人們，恐怕寫出文章來別人要嫌淺薄，硬梆梆從字句上去用功夫，想要別人看起來好象難懂，結果卻不是難懂，是不通。近來有所謂神秘派的詩，就是這樣產生出來的。

同時，也有很多人在那裡高叫"大眾化"或"通俗化"，也有很多刊物在那裡標榜"大眾讀物"，或至少"中間讀物"，結果卻也完全不是那回事。這倒並非因為那些人和刊物沒有誠意這麼做，是因為他們力不從心，要這麼做做不到。

比如文藝青年要求指導家們指示他一些創作的方法，指導家們就給了他一大套"上層建築"或是"經濟機構"。文藝青年將這套名詞背熟了，明知對於自己的創作沒有多大幫助，但覺做起批評來是大有用處的，於是他就先做起批評家來了。實際上是做批評的和受批評的同樣的不很瞭然；在前者覺得把這套名詞搬弄一番，也就起琳琅可誦，在後者受了幾次這樣的搬弄之後，漸漸弄出一條軌道來，從此按部就班，再不敢越雷池一步，而於是乎他就一輩子不得超生。

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