破壞總是比建設更加容易。

《風雨星辰》是風雨重寫給獨生子當做搶劫教材的，自然不會涉及到太過深奧玄妙的理論，只要掌握各種錯綜複雜的現象就好。

對星艦理論基礎比較薄弱的李耀來說，這本《風雨星辰》，卻是比《星艦維修手冊》的第六重之後，更加適合他。

接下來幾天，完成廢墟清理工作之後，李耀不眠不休，把絕大部分時間，都貢獻到了《風雨星辰》的研究上。

當數百種型號的星艦結構紛紛印入他的腦域之時，他同時也學到了成千上萬種破壞和潛入星艦的戰術。

到後來，他甚至還想出了一種非常有趣的思維訓練遊戲，將破壞和維修融合在一起。

李耀將自己的神念分成了兩部分，每一部分都掌控相當的計算力。

其中一部分站在星艦守護者的角度上，運用《星艦維修手冊》中所學到的東西，儘量維修星艦。

另一部分神念，就假裝成進攻者，千方百計在最短時間內，破壞星艦，突破到內部。

以子之矛，攻子之盾，這種“自相殘殺”的思維遊戲，令李耀樂此不疲，沉醉其中。

每一種不同型號的星艦，就是一張全新的“遊戲地圖”。

短短五天之內，李耀已經連續玩了三十四幅“地圖”。

大部分時候，都是“進攻”一方獲勝，成功將他腦域中虛擬出來的空想星艦給破壞。

不過隨著遊戲越來越深入，他對各種星艦的結構理解也越來越深，漸漸的，竟然也能在“狂轟濫炸”之下，瘋狂修復，在規定時間內，守住星艦。

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