一、書名投票情況

2009級高階文秘班的畢業生廖啟鑫在高職高專做輔導員，當時我只給了他兩個主書名，即《誰的成長不用追問？》和《做教師就是做牧師》。他兩天時間跑了19個班調查了將近700人，我很感動，支援率前者為13%，後者為6%。

2009級中文系本科二班的畢業生陳麗嬌花了兩個多小時給我做網路調查。她建議我用當時兩個書名中的《做教師就是做牧師》，不要用《誰的青春不用追問？》，因為以“誰的青春不”作書名開頭的書太多了，而且師生關係也是人們關注的話題。

2011級中文系本科三班、四班學委伍思韻等人在星期五晚集合了71人來投票。有10多個人投票贊同《青春，就是用來追問的？》，不如37票的《錦瑟華年“我”與“渡”》高，但是和《誰的成長不用追問？》幾乎等同。《我青春，故我追問》、《做教師就是做牧師》的得票率不高。

2013級中文系本科一班第一次投票，當時沒有《青春，就是用來追問的？》這個書名，那時候因是星期五，很多人回家了，只有57人。班長牛亞囡讓同學們投票，支援《錦瑟年華“我”與“渡”》的有35票，支援《誰的成長不用追問？》的有6票，其他的都是三四票。第二次投票是在我上課的週一，我給了《青春，就是用來追問的？》《誰的成長不用追問？》《錦瑟年華“我”與“渡”》三個書名。結果在人不齊的情況下，我大致數了一下，《錦瑟年華“我”與“渡”》得了30多票，《誰的成長不用追問？》10多票，《青春，就是用來追問的》沒人選。但是，有的女生課後卻跟我說喜歡《青春，就是用來追問的》這個書名，因為《錦瑟年華“我”與“渡”》那個書名很多理工科的人說其太文藝了，不好懂。

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