一般來說，大學老師對大學生，根據教師年齡的不同，看待的角度有所差別。45歲以上的大概把學生看作子女，40歲以下的大概將學生視為弟弟妹妹。因為他們一般30左右才要小孩，沒有那麼大的子女。當然也有例外，我聽過一位20多歲的老師說“這些孩子呀”，我笑說你才多大。其實這主要是以年齡劃分，而非從情感劃分。老師把學生當做自己的孩子的情況，一般在博導和博士之間發生率較高，這像一家人一樣，很感動人。認得學生似乎可見老師對學生的熟悉，其實未必。當然有的老師說基本上認得。

別林斯基有句文學理論名言是“熟悉的陌生人”，指的是文學創作的創造性、歷史感和現實感，生活中的“熟悉的陌生人”說的是生活中的尷尬與自由。雖有差異，但同樣具有束縛中的自由。

如我現在對教過的大學生就如此，不認得幾個人，但他們全都認得我，所以他們是我的“熟悉的陌生人”。有的男生、女生在路上跟我打過幾次招呼，有的甚至講過名字，但我就是記不住，點名的時候想起似乎是這個人，不久又拋到腦後了。弄得有一個男生打了多次招呼後忍不住問我：“老師，您不記得我的名字了嗎？”因為我一般回答“你好！”我只能說“不好意思，學生多記不住”，那個男生就笑呵呵地走開了。我一般能夠記住的大概是當面聊過天，問過我問題的學生，記憶停留的時間比路上打招呼至少要長兩三分鐘吧。

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