有的學生說：“大學老師鼓勵制新，注重宏觀，不注意細讀。這樣打破了中學教師長期培養出的思維定勢固然好，但我們不可能每個人都去考研考博，而且絕大多數的本科生都將從事中小學教育事業，那時我們在應試教育的束縛下又該如何教學呢？是墨守成規坑害孩子，還是成為少數堅持自我卻又有可能讓孩子失分的一個呢？雖然現在的語文試題越來越開放，但就拿《狂人日記》來說，‘救救孩子’和‘孩子不可救’兩種觀點不可能同時出現在標準答案裡。”

看了學生作業裡的這番話，我想這個學生是有自己的思考的，只是思維狹隘了點。我的回答如下。

其一，墨守成規要不得。之所以說中國現在出不了高階創造性人才或大師，就是因為從小學到高中這十多年，學生都在罐頭一樣的教學與思維方式中度過了大好年華，從小就缺乏自由，又如何發展個性？又如何創造？你自己經歷過這樣的痛苦，難道還要延續這種痛苦嗎？像你所說的“墨守成規坑害孩子”？

其二，大學教育重在思維。如果不這樣想，你根本就不用到大學去提高境界，去開闊視野，去鍛鍊能力，索性就天天做中考題、高考題算了。不考研考博更應需要有好的思維，否則中國教育就更加沒有希望。

這就像有的學生問：“老師，我們又不是碩士博士，為什麼要寫論文？”他以為寫論文只是碩士博士的事情，其實很多工作都需要寫論文或者相關思維，而且他這種說法很膚淺，很狹隘，也不合邏輯。按照他這種邏輯，我反問：“你又不是貓，為什麼要吃魚？你又不是雞，為什麼要吃米？你又不是兔子，為什麼要吃青菜？”其實，很多思維的東西是相通的，寫論文可以訓練思維的多方面。思維的清晰性有利於學習、工作的清晰性與條理性，思維的深刻性有利於學習、工作中看問題的深刻性透徹性，思維的細緻性有利於學習、工作的細緻性，思維的多樣性有利於學習、工作的靈活性豐富性。如果不不這樣想，人就從小到大都沒有自由發展的空間，只是一個罐頭，這樣很容易導致心理疾病和社會不穩定，難以可持續發展，這樣你願意嗎？

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)