雖然我的課堂表現經常透露出一股“學渣”氣質，引發老師的怒吼，也讓家長氣急敗壞，但是我的學習成績始終不錯。慢慢地我發現，學校的功課對於我來說，只花去我三分之一的精力，吃不飽的感覺有點強烈。

從認大字報開始，我的閱讀能力得到了飛速提高。後來我爸又教會了我查字典，這讓我的閱讀能力如虎添翼。很快，我對閱讀產生了濃厚的興趣。但是那個年代沒有什麼兒童讀物，我只能把大人的書從書架上取下來讀。因此，小小年紀，我讀的是《林海雪原》《敵後武工隊》這種革命書籍，心裡裝的都是楊子榮智取威虎山的故事。除此之外，《水滸傳》《三國演義》《西遊記》我也讀得昏天黑地。那個時候我年紀太小，不是每個字都能認識，但是我太好奇書裡的內容，就連蒙帶猜地去讀，也能把意思猜個八九不離十。這無意中練就了我“快速閱讀”的童子功。

小學三年級，那愛扔粉筆頭的老師在班上讀了幾則成語故事。我覺得這些故事太有意思了，回家就讓父母給我買幾本成語故事書反覆讀。小的時候，記住了故事，忘記了道理。而事到如今，反而是故事裡的道理不斷地在腦海裡跳進跳出。我至今有時依然拿寓言故事給創業者講道理：很多人創業一次成功了，但是第二次不管三七二十一還是按照原來的方法來，這不就是守株待兔嗎？有的人創業的大方向不對，還說自己有很多錢，要接著往裡砸，這不就是典型的南轅北轍嗎？

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