要解讀衛勉，解讀著忽然線索斷了，得先解讀方老，方老也是一身謎團，這個線索又斷了……我們接下來要從哪入手解讀？從方老的學生說起。

這三個學生無名無姓，還都挺內向。一般不說話，進屋也是在角落裡，甚至有趣到連饅頭都不吃。放在大環境下，這是在沙漠裡極度飢餓的人表現嗎？不是，至少他們肚子裡還不餓，相當不餓。也從側面上印證，方老四人眾，沒一個簡單的，是帶著謎團來而不是解開謎團而來。不幸也降臨到了他們——其中兩人已獻出生命代價，捐軀告終。

不過事情沒有因為方老兩個學生犧牲而告終，反而謎團接踵而至：三個學生，犧牲2，別忘了，還有1個學生！還記得當時F隊和T隊初遇嗎？F隊有個人前來“求援”，戴著眼鏡，語言懇切急迫，這算是全文目前唯一給方老具體學生（活著的）的特寫了。難道是這個戴眼鏡的孩紙活著了？F隊T隊初遇，T隊至少較為印象深刻地記住了方老，也捎帶上這個戴眼鏡的學生。別忘了，方老也是戴眼鏡。而且兩隊初遇方老還兩度扶眼鏡，真的簡簡單單扶眼鏡？在方老兩個學生遇難的當口，方老及其剩餘的學生在哪？他們在幹什麼？

曹不老實曾派人去追看，四五個小時回報方老一行確實向西去了。西邊是哪，要去哪？方老親自說出：班駝。去班駝幹啥？昨天剛有人中暑，今天又中暑怎麼辦？還是連給養都不帶，還是那麼自信地踏上路程。就算賣力走到了，沒給養，估計也累趴下了，甚至很可能在十幾個小時後，去投身輪迴——畢竟是在沙漠啊！對於經驗豐富的方老，肯定不會做愚蠢的決定。打定主意不在家看孫子，出來，一而再再而三地去班駝，必有其目的！

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