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“還有點，我讓人去給你煮些。”

喬木對於這種事還是相當樂於見成的，畢竟這不正說明了她原先的美食親近計劃的確蠻有用的嗎。

所以當即招呼了下邊上女官。

讓她們將剩下餃子都煮了。

同時還讓她通知膳食間那邊明天多準備些其他食材，她還要包幾種其他口味的餃子出來試試味道。

子受和帝乙兩人都離喬木不是很遠，所以很清楚地聽到了她的吩咐，帝乙到底是大人，還是一國帝君，不怎麼好意思直接說想吃，子受就沒有那麼多顧忌了，忙說道：

“母后，明天我能幫您嘗嗎？”

“可以，不過得學習完再說。

還有就是，你說的那兩樣東西也不能放鬆，必須抓緊時間，只有你那兩樣東西弄好了，我們以後才能隨時隨地吃到餃子，不然總一直讓宮人這麼累也不好，所以以後能不能經常吃到，還得看受兒你啊！”

對不同的孩子有不同的教育方法，向子受這種本身就還算努力聰慧的，當然還是以適當鼓勵為主。

表明其重要性也是鼓勵方法。

“嗯，好的，父君，我們快點去匠作那邊吧，可別再耽擱時間了。

誒，不行，我還沒吃呢……”

經喬木這麼一說，子受第一想法就是趕緊把那兩樣東西弄出來。

想要趕緊過去的話脫嘴而出。

但轉瞬又想到自己餃子還沒有吃，所以立刻又質疑了下，轉身問道：“母后，餃子能送到匠作那嗎？

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