是把錢接過。

前兩年，夏琚住在福利院裡，福利院每個星期都會給孩子們發零用錢，夏琚的身份儘管特殊，可表面上沒有被差別對待，也有自己的零用錢，只不過這些錢在他的手上留不過十分鐘，很快會被其他人搶走。

夏琚有過抗爭，和搶錢的孩子打架，但只要他動手，其他孩子們便會一哄而上，聯合懲治他這個“殺人兇手”。

福利院的老師們處理起來，都站在其他孩子那一邊，認為夏琚頑劣不化，要求其他孩子們儘量少招惹他。

夏琚在福利院住了沒多久便十四歲了，在這個門檻踏過以後，再發生動手事件，他們——無論是老師還是其他孩子，都會提醒他，再也沒有法律可以保護他這個“殺人兇手”，他若是再犯事，非得報警把他抓進少改所不可。他曾想，少改所的生活會不會比福利院好一些，起碼大家都做過壞事，誰也不比誰好，彼此都瞧得起。

而且，如果在少改所裡，夏琚就不用上學了。

很多家長得知學校裡有一個沒被抓起來的殺人兇手，沒日沒夜、鍥而不捨地要求學校為了孩子們的安全，把夏琚開除。

不能剝奪夏琚受義務教育的學校巴不得他趕快畢業，校領導要求班主任把他的座位安排在最前排，以便留意，但從沒有一個科任老師會在上課時看夏琚一眼。

學校裡富有正義感的學生們更多，他們與他們的家長截然不同。夏琚確認被領養的前夕，已經沒有課本，在此以前，他每天早上抵達教室，都能夠看見用粉筆畫在課桌上的骷顱頭，寫著“去死”、“下地獄”這類字眼。

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