都吃，但路榮行沒見著食物爭奪戰有那麼激烈，存疑地瞥了他一眼，“哦”了一聲，跳過了這個沒營養的話題。

“對了，”路榮行提起了正事，說，“你祖德老師書上面前5章的單詞，我都給你標出來了，等著，我去給你拿。”

關捷點了頭，第一反應是他效率真快，第二反應是有壓力。

前天說好了，要做彼此的輔導老師，路榮行從這一刻起已然上崗了。

可是關捷這邊，自己高二上冊的課本還沒看完，下冊再加上高三的兩本，讓他陡然有了種時不我待的緊迫感，他上課不會再臆想他和路榮行一起考進大學的美好生活了，他得看完書了，然後再去做一定量的題。

從路榮行這兒拿到了第一張單詞表後，關捷連它帶著自己的課本，躥進樓梯間回了9班。

接下來的兩天，飄雪時斷時續，關捷除了固定的一天2張化學卷子的刷題量，數學課也不聽講了，埋著頭預習自己的，老師在上面講橢圓，他在底下超前地看拋物線。

星期五晚上，他囫圇啃完了這學期的數學課本，打算回家去找她姐後面的教材和輔導書。

翌日早上起來，地上積雪有腳腕深淺，瓷磚地上滑不溜秋，不少人都在寢室大門口的臺階上光榮中招。

關捷的鞋底其實很滑，但他僥倖逃過，路上踩著被別人踩實的髒雪，在前面的人流裡看見了路榮行。

路榮行穿著高領的毛衣，他很適合穿這種衣領，脖子夠長、後背夠挺，紮在人堆裡側影在關捷看來，反正特別出眾。

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