們不該和他交流太久，雖然他的職責是引領別人，但現在的他反而會令你們更加困惑。他那種溝通方式……對你們來說毫無幫助，反而有害。”

“為什麼有害？”萊爾德問。

伊蓮娜沒有直接回答，而是問：“你們有孩子嗎？不……列維你就算了。萊爾德，你有孩子嗎？”

萊爾德苦笑著搖搖頭：“怎麼可能有。”

列維很想問“為什麼我就‘算了’”……但他沒問出口。面對伊蓮娜的時候，他雖然維持著冷靜，但全身都有些莫名僵硬。他難以向伊蓮娜主動提問。

他甚至感到一絲尷尬。面對這個疑似是自己的母親的人，他卻並沒有感覺到與之交流的衝動。意識到了這一點，他想開口說話就變得更加困難。

伊蓮娜接著說：“你們沒有孩子，但可以憑空想象一下。你面前是一個嬰兒，大概一兩個月大吧，如果你想對他表達什麼，其實用很簡單的發音和表情就可以，如果你想訓練他養成某種習慣，你可以用一些實際的引導行為，再配合上聲調、態度……那麼，如果你對他使用優美複雜的語言文字呢？他反而什麼也理解不了，你不但無法引導他，甚至還會耽誤真正的教育時機。也就是說，在他的這一階段，你越是用專業詞彙、精準語言去指導他，反而越會讓他繼續活在混沌裡。”

“你是說我們就像嬰兒嗎……”萊爾德問。

“嗯……幼兒吧，”伊蓮娜說，“比上面那個例子裡的嬰兒大一點點，作為很小的孩子，已經能理解‘悲傷’‘生氣’這些單詞了，但是仍然無法理解複雜詞彙。如果大人想和你們溝通，得使用你們能聽懂的簡單語言。”

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