顧青和其他大佬了。

於是，小星星認知中他是小笨蛋的認知，雖說沒那麼根深蒂固了，可他還是常常會有他還不夠聰明的想法。

而預科班那也都是同齡人中的佼佼者，小星星來到後，才更進一步扭轉了他的認知，就是還留下了後遺症。

比如說，數學考試得了第一名後，其他同學來請教他，他看了看大家都說比較難的考卷：“難嗎？我以前做的數學題，對我來說才叫有難度。”

同學們：“…………”

小星星看了看大家的臉色，想了想說：“不過我懂你們的心情，以前每份我覺得有難度的考卷，在我周圍人看來都不難，我現在也算是體會到他們的心情了。嗯，就是那種原來我不是最笨的。”

同學們：“…………”散了，散了。

還有準備留學的學生不少，英語課就相對比較重要，英語老師那也是很有水準的，加上大家都是成績優秀的學生，老師佈置的作業也是很有水準的。

這樣的前提下，在開學第二天佈置作業時，英語老師開玩笑說有誰不想寫作業的。

小星星舉了手：“請問老師，以後作業都是這種水平嗎？”

英語老師：“……請你定義下‘這種水平’。”

小星星很認真地說：“難易程度從簡單到困難，是1到10分來評定的話，這份作業我給2分。”

英語老師：“…………”

其他同學：“…………”

英語老師帶了幾分不滿道：“那顧同學你為什麼要來上課呢？”

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