生這一項，他有應用了不少心理理論，從眾心理是其一，還摻雜了獎勵機制，一般多用於動物身上。

值得一提的是，顧青這位同學他一次都沒參加過班級大掃除，也沒值過日。

一般情況下，值日時會有其他同學來幫他，交換是他輔導人家功課，而且他有潔癖這件事，開學沒多久就植入到同學和老師心裡，等到第一次班級大掃除，沒等他說，班主任就自動替他找了理由。

就這樣，顧青也沒有被同班同學孤立，相反大家還沒覺得他有潔癖怎麼不好了。

這隻能說是個人魅力問題了，尤其是在顧青幫同班一同學，擺脫了一直找他麻煩的高年級學長；找回了丟失的班費，也洗清了班委的嫌疑；給一個勤工儉學的同學，找到了合適也不影響學習的兼職等等一系列事情後，班級向心力也得到了提升。

這對顧青來說，有的只是一句話的事兒，與其說是在提升班級向心力，還不如說是他的控制慾在作祟。可小金魚們就是那麼淳樸，甚至有一天他們班一個叫葉苗的女同學悄悄來找他，說她父親喝醉了酒就會打她媽，問他該怎麼辦。

顧青：“……”

顧青不能說不知道這件事，他對他們班級的所有事都一清二楚，只是他又不是神父，也不是居委會的，怎麼連這種事都找上了門。

葉苗低著頭抽噎著：“我不知道該找誰了，我媽總說我爸知錯了，會改的，他們也總說我爸會改，可這個月我爸已經喝醉三次了，之前拿椅子砸我媽，椅子都給砸斷了腿。”

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