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喝著文卜先親手泡製的茉莉花茶，躺在上下起伏的藤椅上，安子善舒爽的差點失聲。

有一句沒一句的跟文卜先閒聊的時候，手機響了。

安子善拿起放置在木樁茶几上的手機，接了起來“喂，華子啊，你說。”

“子善，我爸說了，鄉鎮高中撤併的事情比較複雜，讓你自己給他打電話，他直接跟你講。”張華有些悶悶不樂的聲音傳來，興致不是太高。

安子善挑了挑眉，笑道：“咋地了這是，跟霜打的茄子似的，聽你的聲就蔫不拉幾的。”

“子善，你說我爸為什麼不跟我說啊？居然讓你給他打電話，直接跟你講。跟我說了，我轉達不行嗎？”張華抱怨道，他是真有些鬱悶，他覺得子善是挺聰明的，但自己也沒有那麼笨啊。

安子善笑了，這種感覺他以前體會過無數次。

自己的父母沒有什麼教育理念，唯一的教育方式就是激將法，老爸常說的話就是你看鄰居小娟又拿到了三好學生；你看隔壁剛子又拿獎狀了，你看你四姨家哥哥人家年年拿三好，牆上都貼滿了獎狀。

你看……，這樣的話安子善和安子良兄弟倆，從小聽到大。安子善小的時候，每次聽到這樣的話，就非常惱火，經常懟安家業說“人家的孩子好，你要人家的孩子吧！”

每個孩子都希望被認可，尤其是被自己的父母認可。然而這樣的說教方式，卻讓孩子特別沒有安全感，一丁點的認可感都沒有，有的也只是反抗、牴觸。

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