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“這件事情就到此為止！大家今後就不要再談論了。吳瓊已經承認了錯誤，那就還是我們初一一班的一員，我們要給她一個改正自身缺點的機會！”

說到這裡，曹勇看向吳瓊，語氣平和地道：“吳瓊，回座位去吧。”

吳瓊之前一直垂頭站在講臺下方，此刻聽到班主任叫她便下意識望了過去，最終在曹勇平靜的目光中沉默地回到了自己的座位上。

曹勇看著吳瓊坐好後，拿目光示意喬顯。

喬班長麻溜兒地站起身來喊道：“起立！”

同學們條件反射一般‘蹭蹭’起身，聲音大小不一地道：“老師好！”

不知不覺間，這個小學延用過來的上下課喊‘起立’的行為，已經從一開始的堂堂課喊，變更為了老師有需要才喊。

如果老師上課前覺得學生們很沒精神，或者課間玩得太嗨，就會示意喬顯喊一下，否則就會直接直接開始講課。

於是乎，喬顯經過兩個月的鍛鍊，已經完全掌握了這門‘領會眼神’的技能。

每節課開課前，他都會緊盯著老師，生怕老師拋了‘媚眼’而他卻沒有接收到，那踏馬就該尷尬啦……

兩節課安全度過，白雪沒再找到班裡來。

甄語覺得，歷史老師可能是已經洩了那股非要整治韓明月的氣。

一而再，再而三的被打斷，可能已經將她針對韓明月的衝動磨沒了吧…

晚上一放學，這件事就被白雪大張旗鼓地說了出來，韓明月和甄語都只是靜靜聽著。

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