幸福的感覺。曾幾何時，玲的突然離去讓我以為幸福永遠的離我而去了，但沒想到這麼快我就重新體味到了幸福的滋味。 這一切都要拜眼前這個溫柔多情的女人所賜，我充滿感激的在她的臉上、脖頸、胸前留下一串激情的熱吻，而玉梅姐也同樣激情的在我的身上留下一串唇印，而慾火再次充滿了我們的心扉。 “玉麟，來吧。”在我的要求下，玉梅姐趴在枕頭上，將雪白渾圓的臀部高高翹起。芳草萋萋的小溪，在這種姿勢下更加的突出，我看得心中冒火，用手握著搖頭晃腦的肉棒抵住了玉梅姐的蜜穴，然後雙手抱著她豐滿的臀部用力向前一挺。「嗯」的一聲，隨著玉梅姐的一聲嚶嚀，她的身體也被我頂得向前一晃，而與此同時，我的肉棒也狠狠的頂進她的蜜穴。 我一刻也不停歇的用力撞擊起來，胯部與臀部相接，發出更加響亮的「啪」 「啪」聲，在寂靜的夜空顯得格外的清晰。隨著肉棒的急速出入，玉梅姐的陰唇也被捲起翻出，連裡面鮮紅的蜜肉都露出來了，然後又被下一次的插入擠進去，如此迴圈往復，輪流衝刺，被帶出的蜜液順著玉梅姐的大腿往下低落，將床單搞得一塌糊塗。 “嗯……哼……嗯……哼……嗯……哼……”玉梅姐銀牙緊咬，小嘴隨著我的衝刺有節奏的嬌哼著。她的雙手撐在枕頭上，臀部配合著我的衝刺用力向後頂挺著，她的上身一會向上挺起，一會又趴伏下去，秀髮披散，香汗淋漓，透過床頭衣櫃上的鏡子，我能清楚的看到她秀麗的面容，有如桃花般豔麗的面龐上流露著沉醉、嬌媚、淫靡的氣息，顯得明麗不可方物。 “啊……好弟弟……你要乾死……姐姐了……啊……啊……受不了了……” 強烈的快感讓玉梅姐失聲浪吟起來，既嬌且媚的聲音聽在我的耳中有如給我打了一劑強烈的興奮劑一般，我喘著粗氣狂抽猛插著，全身大汗淋漓也絲毫不絕。 也許是因為剛才已經發洩過一次，這次我持續的時間特別長，玉梅姐開始尚能攻守有據，但是很快她就有些支撐不住了：“啊……玉麟……姐姐……又不行了……啊……又要來了……” 在我的大力韃伐下，玉梅姐一次又一次的被我送上高潮，她的身體也變得軟綿無力，要不是我雙手抱著她的腰，她估計會像一灘爛泥般倒在床上。玉梅姐趴在枕頭上，銀牙咬著枕巾，發出如泣似訴的嬌吟，任由不知疲倦的我盡情的韃伐著她。 不知過了多久，也不知把玉梅姐送上了幾次高潮，終於，我喘著粗氣在玉梅姐的嬌吟聲中在她的蜜穴深處再次爆發，整個人也軟軟的倒在玉梅姐的背後。也許是因為體力付出得太多的緣故，我和玉梅姐都是疲憊不堪，就這樣相擁沉沉睡去…… “爸、梅姨，你們還在睡啊，太陽都曬屁股啦。”女兒瑩瑩的聲音在耳邊響起，我一下子從夢中驚醒，騰的一下坐了起來。我向四周看了看，發現瑩瑩是隔著房門在客廳中叫喊，這才長吁了口氣。這時候玉梅姐也醒了過來，視線與我在空中不期而遇，出乎我意料的是她俏臉一紅，有些羞澀的將臉偏到了一旁。 看到玉梅姐露出小兒女般的羞澀之態，我心中暗笑，伸手將她的嬌軀抱在了懷中。玉梅姐輕輕掙了一下，見沒有掙脫，也就認命般的將螓首貼向我的胸膛。 我低頭親了她一口，凝視著她秀麗的面龐問道：“怎麼樣，昨晚睡得還好吧？” 玉梅姐羞澀的瞟了我一眼，玉手在我的胸前輕輕的撫摸，螓首貼著我的胸膛輕聲道：“你昨晚太猛了，姐姐現在還感覺腰痠背疼呢。”稍微停頓了一下，不待我開口，她接著又道：“不過，我喜歡，我感覺自己好像年輕了二十歲。” “哇噻，梅姐，你現在看上去就夠年輕的了，若是再年輕二十歲，那豈不是要變成小女孩了？” “貧嘴。”玉梅姐被我誇張的言詞逗樂了，伸手打了我一下，然後嗔道：“真看不出來，你還油嘴滑舌的，甜言蜜語都能夠哄死人。” “嘻嘻，梅姐你沒看出來的多了。”我嘿嘿笑著，低頭在她耳邊小聲的道：“梅姐，你肯定沒看出來吧，我的小兄弟火力夠猛的吧？” “老不正經，當心讓瑩瑩聽到了。”玉梅姐滿臉緋紅的羞啐了我一口，玉手也悄悄的在我大腿上掐了一把，疼得我直齜牙咧嘴。看到我有些誇張的反應，玉梅姐又好氣又好笑的在我臉上親了一口，笑罵道：“別耍寶了，你看看牆上的掛鐘，再不快點今天咱們兩個上班都得遲到。”說著她就用睡衣裹著身體下床，進入浴室當中洗漱去了。 “梅姨、爸，你們還沒親熱夠啊，我可不管你們啦，我要去上學了。”客廳中再次傳來瑩瑩的聲音，這丫頭還真是嘴不饒人。 “知道了，小管家婆。”我沒好氣的答道，拉過一片狼藉的床單裹住身體，心中暗道：“兩個星期沒見那些可愛的學生了，還真有點怪想他們的。嗯，我要振作起來，開始新的生活。”我伸手拉開厚厚的窗簾，明媚的陽光一下子充盈了整個臥室，我的心情也彷彿一下子亮堂了起來，那種久違的感覺又重新回到了身上，以前的那個柳玉麟又回來了！ （八）俠骨仁心 “……這堂課的內容就是這些，誰有什麼問題沒有？”今天我上的是一堂高一有關函式的複習課，講完之後發現離下課還有四五分鐘的時間，於是就讓學生們自由提問， 一個穿花格子衫的清秀女孩舉起了手，她是這個班的副班長梁曉燕。在我示意下，梁曉燕站起來問道：“柳老師，我想問的問題是，為什麼我們初中就已經學過的二次函式，在高中還要再學？” “這個問題問得好。”我示意梁曉燕坐下後，環視了一下講臺下面的學生，看到他們都是一臉的茫然，顯然對這個問題也很困惑。 我微微一笑，清了清嗓子道：“正如梁曉燕同學所說的，我們在初中時就學過二次函式，到高中為什麼要再次學習呢？那是因為我們研究的角度不一樣了。 在初中的時候，我們是從宏觀上來研究一個函式的性質，比如說我們都知道二次函式在其頂點處取得函式極值，這是在函式的整個定義域內來研究它的性質。而到了高中就不一樣了，我們是從微觀的角度來研究函式，我們通常是在一個較小的範圍內研究函式的性質。“ “舉例來說，同樣對於二次函式，我們不再是從整個定義域來研究它，而是要在一個小的定義域區間來研究它的性質；譬如說研究二次函式在「ａ，ｂ」這個區間內的最大值最小值問題，如果這ａ、ｂ是固定常數，當然問題就比較簡單

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