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【《詭》-9】：

“天才身上會出現一些與亞斯普傑氏症候群相同的行為。他們有很高的語言技巧、極強的記憶力，他們對一些領域有極深的興趣，他們有超高的想象力，想象一些空幻的、與周遭環境格格不入的事物。他們的思維很有邏輯、很直接，他們會出現焦躁不安的行為。”

“因為這樣可以讓他的大腦保持在一種活躍狀態，讓他可以更好地整理思緒，他常會陷入沉思、沉浸在一本書或一個活動裡，以至於忘卻了周圍的其他事物。”

布瑞克心理學博士說道：“某些天賦異稟的人在孩童時會發現和人交往或者分享一些新穎、複雜、高難度的想法時對方跟不上，這就成了問題，讓溝通變得尷尬。當發現很難找到跟自己相似的夥伴時，他就會感到孤立。所以，學校和家庭生活會讓他缺少知己而感到憋屈煩躁。”

布瑞克博士合上手中的報告，對布朗教授說道：“正是因為我們缺乏對此的瞭解，亞斯普傑氏症候群？還是高度非同步的智力發展？”

“我對他這種拒絕幫助和自暴自棄的行為感到遺憾。”布朗教授難過地說道：“艾倫如此出色，他小時候的經歷，說起來，是個令人心碎的故事。我認為他根本就沒從學校裡和人群中得到過任何幫助。”

他們離開了科學館蝴蝶房對面的觀察室。布瑞克博士臨走前把目光投向了玻璃房裡的少年，他站在蝴蝶中間是在懷念和思索著什麼嗎？

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