到她的瀏海，還有她薄薄的、帶笑的唇瓣。不知道她視線到底放在哪裡，林宇儂跟張書妘揮了揮手，「老師拜！」

「呵，拜。」

☆、4

坐在義班的教室最後頭，張書妘腿上放著筆記本跟原子筆，背靠著同學們的置物櫃。

沈老師正在解釋佛洛伊德的「本我、自我、超我」：「譬如說，各位同學一早起床還是覺得很累、很想睡，可是鬧鐘已經響了、媽媽已經再叫了，妳們會怎麼處理？」

女孩子們的思考還包括細聲的互相分享跟經驗討論，教室頓時有陣小小的窸窣聲。

「請假，直接不來學校，睡它個一整天。」

一個同學說，沈老師露出了笑容。

「好主意，這是『本我』的表現。那如果同學們心裡有個聲音告訴妳們，如果再不起床，上學就會遲到了，因此促使妳快速地跳起來著裝，無論妳有多麼想睡覺…」

同學們一致的帶著奸笑搖了搖頭。

「…對妳們而言是不可能的。」沈老師結論，「這是『超我』，好像很做作、很矯情。」

以一個老師如此直接地講出學生的想法，真是大快人心，大家呵呵笑著。

「於是妳們會自己調和，在『本我』跟『超我』之間做平衡，譬如：多睡十分鐘，然後再起床準備上學，這一個折衷的地帶，就是『自我』。」

「好，大家注意一下第二段，這裡講到…」

大家低下頭開始做筆記，在一片寧靜中只剩下沈老師滔滔不絕的指示該抄寫的部分。

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