想了想後，便回答了。

“所以，尼采這個哲學家的人格魅力，也是吸引你去探索他作品中思想的一環，不是麼？”顏墨隱晦地點解。

將顏大BOSS的那句話嚼了嚼之後，孟佳樂頓感醍醐灌頂，然後有些猶疑地說：“你的意思是，首先讓大家對作者，也就是毛爺爺感興趣？”

聞言，顏墨點頭：“世人都知道毛澤東平定四方八亂，引領□建立新中國，榮光無限，流芳百世，是一代偉人。然而，就如明星一樣，當他出名了之後，大家便會將注意力轉移到其私下的生活中，如果有爆點，人們便會被激起興趣，所以，你何不在介紹中加入一些關於毛澤東執著於文學的小故事來激發出學生們的求知慾呢？”

這樣一番話，不無道理，讓孟佳樂瞬地開了竅：“嗯，我懂了。”

“還有。”顏墨見孟佳樂有所覺悟，然後又指著教案的某一處說：“ 為什麼要一開始就在黑板上標出生字讀音？”

“這也有錯麼？學生不認識的字，就應該寫出來啊。”孟佳樂這次是真的疑惑了，這個做法完全正確啊，她以前的語文老師就是那樣的，上課時，會首先在黑板上寫出生字，再寫上拼音的。

“可是，為什麼不讓他們先讀一遍，然後再將他們讀錯的字糾正呢？這樣或許更讓人印象深刻吧。”顏墨說完，又回頭望著孟佳樂。

這一次，孟佳樂有些不耐煩了，好像自己做什麼都是錯的，什麼都不如意，什麼都非要按照顏墨說的來做才是正確的一樣。

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