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而且胡楊還打算和他們家長商量一下，在考完試之後，自己為艾莉絲等人做導遊時，也準備帶著他們一起出去。

這樣能夠讓孩子們有更多的時間和艾莉絲她們待在一起。

另外還有一點就是，不要懷疑孩子們的學習能力。

他們接受新知識新語言的能力比成年人搶的太多了，不要不相信。

或許一開始一臉茫然，但只要適應了，很快就能夠做到日常交流的。

“詹姆斯，你們來這裡之前，應該從書上了解過藏區的歷史吧。”胡楊問道。

“那是當然了。”

“那好，麻煩你和他們說一下藏區的歷史。”胡楊說道。

因為從歷史說起，對於這些藏區的學生來說，還是比較有利的。

只要聽懂幾個單詞，就可以連蒙帶猜，不是嗎？

當年自己也是這樣的過來的。

更何況現在還有胡楊在為他們翻譯呢。

詹姆斯想了下，就開始說起來：“藏區，是古老的東方華國五個少數民族自治區之一，地處世界脊樑青藏高原的西南部.........”

一旁，胡楊挑選一些他們比較難理解的話語進行翻譯，其他的都讓他們自己聽，自己猜。

至於能夠猜出來，這個不重要。

後面有些連胡楊都覺得困難，主要是多了一些專有名詞，想必是詹姆斯在《世界簡史》華國中藏區部分的介紹吧。

看著一臉懵逼的四個學生，胡楊沒太大的意外，這不是很正常嗎？

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