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次日，詔令由快馬分送朝廷和兩淮諸州縣，另有特使攜令前往濠州處置罪官張頌，並將其押送臨安待審。而濠州逃民則轉交地方看管，休整後送回籍地。聖駕沒有多做停留，天明後便再次啟程，繼續嚮應天府開進。由於天氣炎熱，途中不得不增加休息時間和次數，導致行軍速度放慢，只能保持在每日五十里左右的速度。

行軍的日子雖然辛苦，但是也是極其無聊的，趙昺每日除了批閱送來的公文外，就是埋頭編撰教材。去年他已經下詔組建大宋科學院，並廣為招募各地的能工巧匠及精通算學和天文、地理及所為的雜學各種人才，並籌建專科學院，培養工科人才。

趙昺的目的是為國家培養科技人才，促進科學發展。但是他這些決定在朝野是曲高和寡，認為這些‘機巧’之學乃是旁門左道，有違正統之學，更加反對作為科舉取士的考試科目。所以他將這些列入官學的學習內容一直無法實施，更不要說支援自己開辦專科學校了。

其實趙昺也明白，士人們之所以抵制，是因為擔心一旦雜學作為官學學習的科目，並作為科舉考試的內容，必然會導致一部分人放棄儒學，轉學雜學。如此一來，學習儒學就非是入仕的唯一途徑，進而士人們一統官場的結構將被打破，並削弱他們在官場的實力和民間的聲音，甚至在不遠的將來失去統治地位。

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