沒有輸入方子。”

我於是再次跑回本樓，噔噔噔爬上樓梯，氣喘吁吁告訴老師這件事，趙老師甚是疑惑地瞧著我，點點頭，回去輸入方子，說麻煩我再去一次。

我只好再次出發，這次總算拿到了，剛到辦公室，在寫病歷的主任就扔過來一句話：“去把29，38，39，41床病歷拿過來，寫出院證明，診斷證明。”

我於是急忙去護士站把病歷抱過來，跟主任借了筆開始寫，寫完之後，主任又說：“39，41床的出院日期先別寫，這倆又不出了。”

我一噎，重新寫了一遍，交給主任。

又有一床病人入住，先安排在了5床，主任指著電腦：“學生把病歷寫好。”

我連連點頭，寫得差不多時候，郭老師盯著沒有紙的印表機一瞬，翻了翻抽屜，指著我：“學生去護士站，找護士長拿列印的紙來。”

我答應一聲，儲存病歷，噌得起身。

護士長很溫柔地聽我說了話，又很溫柔地帶我到倉庫，很溫柔地開了門，很溫柔地遞給我一沓紙，很溫柔地鎖上門，然後很溫柔地拍著我的肩背：“我看妞不愛說話啊！”

那一瞬間我無比感謝動作語言學，靦腆笑著點點頭。

護士長笑了，很溫柔地繼續：“這可不行啊！你看咱們科平時也不太忙，這時候你可以去病房多和病人聊聊天，一方面鍛鍊自己，另一方面還可以發現很多意想不到的細節，說不定對看病就有很大幫助。要知道書上看的聽人說的，總不如你直接接觸到的。是不是？”

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