這裡時她思考般的看我一眼。那瑾你是老師還是學生？

我笑得隱晦，你怎麼知道這不是我編的？

你沒必要編這麼一個故事。

繼續聽吧，故事還沒完。我淡然道。

後來女孩也選擇了當一名教師，語文老師。並去到貴州，她不期望能碰到女老師，因為她知道女老師住在哪個城市，她去的是另一個城市。說不上是為什麼千里迢迢的跑來這，人本身就是很複雜的。

一年的任教滿了之後，女孩回到了母校。儘管她捨不得這裡的學生和老師。

嵐想說點什麼，但被我以眼神制止。

回校之後，女孩遇到了另一個特別的女生，張。她睿智也冷漠，愛好和女孩有共同點，活像她當年的某些時刻。歷史總是驚人的相似的。她想。女孩開始和她接觸，一開始是源於純粹的作業問題，後來因為一些不經意的事件，這種再正常不過的師生關係有了微小的變化。

譬如：一首詩，幾篇作文，一種解釋。一個魔方，一首歌，幾種情緒。

嵐終於得了機會打斷我，瑾，你好像在唸詩，什麼意思？

誰讓我是語文老師呢。話脫口而出的同時，我才驚覺這不是曾經的對話嗎？

又是這句話。果然嵐不滿道。

好吧，我改口道，我簡單點說。

張其實是一個十分有個性且孤獨的人，她渴望有人理解她，但她身邊的人都不懂她的渴望。張日漸失望，最終放棄了和她們交流內心深處的東西。直到，那個回校的任教的女孩出現後。女生試探性的寫了首詩作為作業交了上去，女孩果然沒讓她失望。張繼續和那女孩保持聯絡，直到某些東西打破了令人安心的狀態。也許真的只有回過頭來再看時，才知道那些情緒叫什麼。

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