，跟一千年前的智慧手機作用相仿。巫承赫在紐扣上按了一下，一道藍光閃過，在半空中投影出一個三維全息表格，以魚骨圖詳細地羅列著攻擊、防禦教學體系，非常完整詳細。

這是組織早期傳下來的教學課件，我做了一些修改，你帶走吧，但別直接把它匯入你的個人智腦，你多看看它，然後用自己的語言在個人智腦裡將它重建出來，就當是你自己的研究成果。沐說，等待適當的時機，你把它提交給改革小組，我想他們會重視它的。

巫承赫將紐扣小心地裝進襯衫胸袋，道：謝謝你院長，我一定不辜負你的囑託。

沐笑了笑，道：不，該是我謝謝你才對，我一直期待著這套教學體系能在全聯邦範圍內普及，現在終於等到這個機會了。

巫承赫猶豫了一下，問：院長，有沒有可能，自由嚮導組織向聯邦政府公開，大家資源共享？聖馬丁一直在做嚮導醫學，聯邦也在做這一類的研究，如果大家能在教育上和醫學上聯手，也許嚮導的處境能更快改善。

我知道，你這個想法我也想過。沐說，但是目前還不行，賽亞娜老師對總統的能力並不完全信任，總統到現在還沒能把軍權完全握在手中，萬一組織公開，數千名自由嚮導身份暴露，如果軍方意見和內閣出現衝突，總統無法壓制軍隊，大家的處境會非常危險。

沉默了一會，沐接著說：我看好總統，但我不能拿幾千名組織成員的自由冒險，我們必須繼續觀望。

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