老爺子看著毛毛燥燥的兒子，沒好氣的瞪了他一眼：“我說過多少次了，萬事莫驚慌，你瞧瞧你現在這個樣子，象什麼話？”

“爸，我這不是著急嗎，一會兒就輪到這孩子上臺表演了，您就幫幫忙吧。”校長看他老爹發火了趕緊解釋了一下。

老爺子仔細打量了小涵一番，小涵也毫不畏懼的迎視著老爺子，沒辦法，她也不想這麼沒禮貌的，不過她知道貌似這種老爺子都有怪癖，反其道而行之，應該沒錯，估計她要是不敢迎視，這老爺子能立馬把她否了一半，老爺子見這麼個小女娃能在他的目光下泰然自若，甚是欣慰：“嗯，女娃，不錯，竟然敢和我老頭子對視，比我家那些小子強多了，我的琴原本是不借人的，不過今天念在你比較合我的心意的份上，我就給你一次機會吧，你彈一首曲子給我聽聽，讓我看看這琴值不值得借給你。”

校長一聽急了：“爸，還有30分鐘這孩子就要上臺了，你總得讓她到後臺準備準備休息休息吧，您就破例一次不行嗎？”

老爺子聽了校長的話直接瞪了校長一眼，沒說話，直接進裡面屋子了，小涵一看趕緊跟上，這老頭真是太個了！

老爺子見小涵跟進來了，滿意的哼了一聲，說道：“你就彈一首短點的給我聽聽吧。”

小涵想了想反正一會也要表演，那就權當是排練一下吧，她就把《流水》的第一到第三段彈給這老爺子聽聽吧，隨之坐到琴前，輕撫琴絃，《流水》之音便傾弦而出，《流水》充分運用“泛音、滾、拂、綽、注、上、下”等指法，描繪了流水的各種動態，抒發了志在流水，智者樂水之意。

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