面，據說飯菜相對衛生味道好，並且還價錢公道（錢款不充裕，所以其實這點最重要）。

姜曼書和連城是出了名的形影不離，當然被安排在了一桌上相鄰的位置。

因為是普通飯館，也沒分主座客座，所以陳老師就坐在姜曼書的旁邊的旁邊的旁邊，中間坐了班長、學習委員，連城的另一邊則有語文課代表等人。簡而言之，這一桌子都是二班的優等生，陳老師的得意門生。

陳老師喝了一口茶，笑眯眯地開始‘盤問’自己的得意門生們：“吳凱（班長），這次考得怎麼樣啊？”

班長畢恭畢敬：“還行，正常發揮吧。”標準答案當如是。

放鬆身心的陳老師立刻不想理這個‘無趣’的學生了，轉而一口氣點了學習委員、姜曼書和連城三個人的名字：“……你們覺得哪科最難考啊？”

學習委員是個開朗的姑娘，第一個回答：“這次的作文題目太抽象了，老師，我寫的是＆％￥＃＠……你看我偏題沒有？”說到這裡，略顯緊張。

陳老師看了她一會兒，說道：“中規中矩，不出彩，但也沒離題。”

學習委員明顯大鬆了口氣。

看來這次的作文真成了絕大多數人心上的大石。

姜曼書順水推舟，也請陳老師幫她和連城點評一二。

陳老師：“……你這個中心用得不錯，既不偏題離題，又容易把準批卷老師的脈搏，如果文筆結構都和你平時寫得一樣好，就很容易得高分……連城這個主題尤其妙，非常有意思，算得上鶴立雞群，只是不知道閱卷老師欣賞不欣賞…………”

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