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比何沛媛計算得早，楊景行的車開進民族樂團時還遠不到四點，明顯不是來接人的嘛。而且陸白永也是國內數得著的指揮家了，如果單論民族樂團更可以說是數一數二，這著名和著名之間的事又不是玩音樂的小孩子們沒完沒了瞎扯互相找身份認同感，所謂高手過招，作曲家這還來早了呢。

楊主任停車之後就直奔主樓，都沒多望三零六那邊一眼，也沒跟下面的人客氣，跑步到指揮辦公室敲門：“陸指。”

“請進。”陸白永一個指揮家好像還聽不出楊景行的聲音，抬頭了才有笑容：“坐。”

楊景行廢話：“打擾您看書。”

“細嚼慢嚥。”陸白永合上的是一本《夢溪筆談》，但正在看的好像不是樂律：“你懂不懂圍棋？”

楊景行搖頭：“只知道點規則，不過聽高中老師說過沈括的演算法好像不對。”

陸白永點點頭，又笑一笑：“如果你也出生在北宋時代，也能走上了創作研究的道路，你認為自己會譜寫什麼樣的作品？”

“不知道。”楊景行還理直氣壯的：“我沒看過，就聽老師介紹是古代的百科全書。”

陸白永輕嘆：“意韻蕭然得於聲外……”

陸指揮是越來越當回事地在設想研究用民樂思維主導《第二交響曲》的可行性可能性了，雖然這部作品看起來是把民樂融入西樂，他一開始也是這麼認為的，但是經過這麼些時間後，其實之前也沒特別深刻地研究譜子，就是各種東西加在一起的沉澱和發酵刺激到了他的嗅覺。這些東西包括連指揮的演繹、音樂家們的評議、演奏家們的獨奏嘗試和心得分享、紐愛的片段、中外不同的媒體報道、不同的樂評、不同的聽眾反饋……

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