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這一系列討論在學者圈子傳播開來，諸如什麼是道德的標準，以及道德應該有標準嗎？等等問題。比如說醫學院，有各種醫學知識的課程，卻沒有一節課是講何為醫德！人們會想當然覺得這不是每個人都知道的嗎？然而真的嗎？

包括受過高等教育的人未必懂得尊重他人，甚至很多受過高等教育的人，會以為自己高人一等。教育程度低的就不配和自己爭什麼，不管是利益還是權利哪怕是發聲反對。而這不正是原始的特權階級思想嗎？

粗鄙之人，野蠻之人，低俗之人，下等民族，異教徒，傻X等等蔑稱之後，是不配。不配評論什麼，不配享受什麼，不配被尊重，不配受教育，不配擔當什麼工作。以及不配的最高境界是活著，某某類人不配活著，而無數的屠殺也好，悲劇也好，正是這樣的先從異化，再貶低，後仇視，剝奪的思維邏輯鏈條。

而這種異化，仇視的邏輯鏈條似乎都不用教，人類無論年齡經歷學歷都無師自通。反而是教導尊重彼此，友愛團結會晦澀難懂。以及人們學習尊重和友愛演變為學習口號，需要知道一些話是怎麼說的，然後記下來去說就好了。想和做是另一回事。就好像當人類還是以孩子為未來的期望的時候，教孩子世界上是好人多的時候，一定還加一句，防人之心不可無。

但是另一面，人們又更容易去選擇比如相信專家，比如跟隨更厲害的人，羊群效應又比比皆是。以及抱大腿跟著各種大師混，大師吃肉我喝湯的乏走狗思維模式，凡此種種構成了過去，現在以及未來複雜的社會關係網路。

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