青少年心理健康，她都親自操心過。

到了三期生的時候，她已經離開譙縣前往潁川求學。因此除了像曹玉這樣的關係戶，或者是出類拔萃因而被送到潁川來特訓的孩子外，她對於三期生們的印象就只有模糊的人影和期末測試卷的成績了。

至於去年饑荒帶來的上千名四期生，目前才剛剛完成第一輪洗腦。光是看數量，就能知道她是沒辦法一個個顧及過來了。只能構建更加制度化的學堂體系，來保證這些孩子的教育問題和發展問題。

“廿七帶兵我是信得過的，不管是看阿文畫中的軍容、阿石回報的軍紀，還是田牛記錄的戰績，都超過了我的預期。田牛行政守成足夠了，那是個老實人。秦六當校長……怎麼樣？”

顏文拜了一拜：“秦郎君威嚴日重，只是喜好劍走偏鋒，土人多畏懼他。”

阿生合上素描本。“文阿姊多年不見，與我生分了。你雖然話不多，但主意一向很正，有什麼想法就說吧。”

“不敢當主人一句阿姊。”顏文又拜了拜，然後直起身體微蹙雙眉，“秦六在南島，好挑起土人紛爭，愛財者用財帛驅動，愛人者用大義綁架，若是本來部落之間就有積怨，那更加不會放過。過去三年島上因亂毀滅的土人部落多達幾十個，因為恐懼戰亂而希望遷入海口港的人數眾多，他卻以糧食不足為由假意推諉，嚴卡名額，因此但凡併入奴籍的土人都對他感恩戴德。一邊恐懼一邊來投奔的人絡繹不絕。另一方面，學堂中被他重罰的土人孩童，都會變得極度愛戴他，不許人說他一點不好。我從未見過一手大棒一手甜棗玩得如此頻繁的人。此人太喜歡玩弄人心，長年在外容易失去控制。”

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